torsdag 2 sep
Veckans ledare
Bonus och bidrag blev fiasko
Ledarstick
Valfläsket
Debatt
SJ – vart tog du vägen?
Många missnöjda med sommarjobbet
Kina hårdsatsar i Sydamerika
Life during wartime
Ge fan i min personliga integritet
Kalendarium
ETC:s nyhetsbrev
Missa inte våra uppdateringar! Prenumerera på ETC:s nyhetsbrev. Skriv in din epostadress nedan.
Jeanne d'Arc är en av få kvinnor som syns i historiska läroböcker. Bild: Wikimedia commons
Som om kvinnor inte existerat
2010-03-01
Män är kraftigt överrepresenterade i historieskrivningen. I vissa historiska epoker förmedlas bilden av en värld där det knappast förekommit kvinnor över huvud taget. Ann-Sofie Ohlander, professor emeritus i historia vid Örebro universitet, har granskat läroböcker i historia på uppdrag av Delegationen för jämställdhet i skolan.
– Jag blev närmast chockad över hur dåligt det var med kvinnor i historien. Jag hade inte väntat mig att det skulle vara bra – jag är gammal och luttrad – men det var så väldigt lite. Det är som att kvinnor knappt existerat.
En granskning av fyra läroböckers register visar 62 namngivna kvinnor och 930 män.
– Och det mest förvånande är att kvinnorna försvinner helt ju längre fram man kommer i historien, säger Ann-Sofie Ohlander.
Under samma period som kvinnor kämpade sig till rättigheter och tog mer plats i samhället försvinner de ur historieböckerna. Av de granskade böckerna nämner en sex svenska kvinnor från år 1900 och framåt. En annan bok nämner för 1900-talet endast Elise Ottesen-Jensen och Alva Myrdal. I en tredje nämns ingen svensk kvinna vid namn efter Ulrika Eleonora, drottning i Sverige 1719-1720, och den fjärde nämner ingen efter drottning Kristina (död 1654).
– Det här är förstås inte alls bra. När tjejerna läser historia i skolan är det som att kvinnor inte spelat någon roll. De är osynliga.
”Skev bild av historien”
Historieprofessorn föreslår att läroböckerna ska skrivas om från början.
– Vad gjorde männen? Vad gjorde kvinnorna? Vilka begränsningar hade kvinnor och vilka begränsningar hade män? Historien måste problematiseras. Både pojkar och flickor får en skev bild av historien.
Den gamla synen på historia är att det handlar om krig och kungar. En syn som granskningen visar lever kvar trots nytryck av gamla läroböcker. Ann-Sofie Ohlander tror att historielektionerna skulle bli intressantare om eleverna fick lära sig mer än att rabbla kungar och strider.
– Historien är koncentrerad till krigsförloppen – nästan som spänningsromaner. Men det finns verkligen andra sidor av krigen. Forskning visar att kvinnor gått in och tagit över arbetet när krigen pågår. Det nämns inte. Inte heller flyktingar eller fredsrörelsen nämns. Kvinnorörelsen räknas inte som ideologi och demokratiseringsprocessen tar slut när männen fått rösträtt.
Kvinnorna gjorde allt som männen gjorde
Ann-Sofie Ohlander reagerar även på att nästan alla yrken framställs som manliga trots att kvinnorna till exempel hade hand om hela mjölk- och mejeriproduktionen – som ofta var viktigare än resten av jordbruket och den tredje största exportprodukten i Sverige i slutet av 1800-talet.
– Kvinnor har jobbat i alla näringar och tagit över männens jobb när det har behövts. I Nora bergslag var det fler kvinnliga gruvarbetare än manliga på 1830-talet.
Härnäst kommer Delegationen för jämställdhet i skolan ta kontakt med bokförlagen som ger ut historieböcker. Utbildningsminister Jan Björklund har sagt i radio att kursplanen i historia ska göras om.
Sofia Lundgren
sofia.lundgren@etc.se
Läs forskarrapporten Kvinnor, män och jämställdhet i läromedel i historia
Rapporten är den första i en serie av forskarrapporter från DEJA, som under mars månad även kommer att ge ut motsvarande granskning av läromedel i samhällskunskap.
– Jag blev närmast chockad över hur dåligt det var med kvinnor i historien. Jag hade inte väntat mig att det skulle vara bra – jag är gammal och luttrad – men det var så väldigt lite. Det är som att kvinnor knappt existerat.
En granskning av fyra läroböckers register visar 62 namngivna kvinnor och 930 män.
– Och det mest förvånande är att kvinnorna försvinner helt ju längre fram man kommer i historien, säger Ann-Sofie Ohlander.
Under samma period som kvinnor kämpade sig till rättigheter och tog mer plats i samhället försvinner de ur historieböckerna. Av de granskade böckerna nämner en sex svenska kvinnor från år 1900 och framåt. En annan bok nämner för 1900-talet endast Elise Ottesen-Jensen och Alva Myrdal. I en tredje nämns ingen svensk kvinna vid namn efter Ulrika Eleonora, drottning i Sverige 1719-1720, och den fjärde nämner ingen efter drottning Kristina (död 1654).
– Det här är förstås inte alls bra. När tjejerna läser historia i skolan är det som att kvinnor inte spelat någon roll. De är osynliga.
”Skev bild av historien”
Historieprofessorn föreslår att läroböckerna ska skrivas om från början.
– Vad gjorde männen? Vad gjorde kvinnorna? Vilka begränsningar hade kvinnor och vilka begränsningar hade män? Historien måste problematiseras. Både pojkar och flickor får en skev bild av historien.
Den gamla synen på historia är att det handlar om krig och kungar. En syn som granskningen visar lever kvar trots nytryck av gamla läroböcker. Ann-Sofie Ohlander tror att historielektionerna skulle bli intressantare om eleverna fick lära sig mer än att rabbla kungar och strider.
– Historien är koncentrerad till krigsförloppen – nästan som spänningsromaner. Men det finns verkligen andra sidor av krigen. Forskning visar att kvinnor gått in och tagit över arbetet när krigen pågår. Det nämns inte. Inte heller flyktingar eller fredsrörelsen nämns. Kvinnorörelsen räknas inte som ideologi och demokratiseringsprocessen tar slut när männen fått rösträtt.
Kvinnorna gjorde allt som männen gjorde
Ann-Sofie Ohlander reagerar även på att nästan alla yrken framställs som manliga trots att kvinnorna till exempel hade hand om hela mjölk- och mejeriproduktionen – som ofta var viktigare än resten av jordbruket och den tredje största exportprodukten i Sverige i slutet av 1800-talet.
– Kvinnor har jobbat i alla näringar och tagit över männens jobb när det har behövts. I Nora bergslag var det fler kvinnliga gruvarbetare än manliga på 1830-talet.
Härnäst kommer Delegationen för jämställdhet i skolan ta kontakt med bokförlagen som ger ut historieböcker. Utbildningsminister Jan Björklund har sagt i radio att kursplanen i historia ska göras om.
Sofia Lundgren
sofia.lundgren@etc.se
Läs forskarrapporten Kvinnor, män och jämställdhet i läromedel i historia
Rapporten är den första i en serie av forskarrapporter från DEJA, som under mars månad även kommer att ge ut motsvarande granskning av läromedel i samhällskunskap.
| 
| 
| 
| 
Fler artiklar i samma kategori
Inrikes
24/06
Vad tycker politikerna?
16:33 Barack Obama: ”Kriget är slut”
Efter sju år och 165 dagar är den militära operationen formellt avslutad.
15:13 Brasiliansk tidning vill spara skogen
Sparar in skogsarealer motsvarande mer än 1 200 Maracana
Mest lästa artiklar
Senaste blogglänkar
- Historiskt händelse - FÖR HELA Sverige! För oss människor i vårt land! Äntliigen! Och -Så indoktrinerar/lurar högern debatten och opinionen. Tänk på det när du bläddrar i tidningen, kollar på webben eller tittar på TV...
- Historiskt händelse - FÖR HELA Sverige! För oss människor i vårt land! Äntliigen! Och -Så indoktrinerar/lurar högern debatten och opinionen. Tänk på det när du bläddrar i tidningen, kollar på webben eller tittar på TV...
- Det cyniska utnyttjandet
- V som i Välfärd.
- Medialandskapet i Sverige
Länkarna kommer från Twingly och ETC ansvarar inte för det som skrivs på dessa bloggar
Taggar
afghanistan,
arbete,
ekonomi,
eu,
film,
finanskris,
irak,
journalistik,
klimat,
kris,
kultur,
media,
miljö,
rasism,
sverigedemokraterna
Senaste sökningarna
Mest kommenterat
ETC:s Bloggportal
Ansök om att få vara med i denna lista via detta formulär. Om du vill rapportera en blogg med stötande innehåll så kan du skicka oss ett mejl.
ETC ansvarar inte för det som skrivs på dessa bloggar
Vi får inte glömma att historieskrivningen hämtar sitt ursprung i olika monarkers och makthavares behov av att förhärliga sig själva inför eftervärlden. Traditionell historia är ingenting annat än ren och skär propaganda. Den skrevs av män, för män och om män. Uppbrottet från den traditionen börjar nog inte förrän tidigast någon gång strax efter andra världskriget för att sedan ta fart under 1960- och 70-talet.
Läser man historia vid ett svenskt universitet, är det fortfarande huvudsakligen historien om Västeuropas krig och kungar man läser. Det har inte hänt mycket.
1 mars 2010, 15:11
Historieskrivningen handlar mest om politik, och där har män haft störst inflytande nästan hela tiden. Det är inte vackert, men det är inget vi kan ändra på nu. Att kvinnor har diskriminerats under historien betyder inte att vi ska ändra vår historieundervisning så att för varje kung vi namnger så måste vi namnge en piga också. Könskvotering blir inte bättre när den är retroaktiv.
1 mars 2010, 21:59
Historia handlar inte alls bara om politik. Och det har ingenting med kvotering att göra… kommer ihåg att min historiebok inte ägnade ens en sida åt rösträttskampen, men ett helt avsnitt åt amerikanska inbördeskriget.Vi läste mycket om Martin Luther King(bra!), men jag fick själv leta reda på hjältar som Pankhurst bara för att nämna en. Hur kan man bara inte göra en stor grej av det historiska i att 50% av befolkningen var förtryckta och sedan befriade sig själva? Det skapar en bild som inte är sann, “som om kvinnor inte existerat”. Men de gjorde de, och de spelade lika stor roll för historiens förlopp, om än ibland på andra sätt än män- det är i vilket fall historia lika fullt. Kanske inte alla tjejer sitter och letar efter förebilder inför att förändra världen och utföra stordåd. Men det skulle GARANTERAT finnas fler som gjorde det om det funnits fler hjältinnor att inspireras av. Tragiskt att växa upp i tron att man som kvinna är oviktig. Självuppfyllande profetia!
1 mars 2010, 23:28
När jag gick i gymnasiet 70-talet hade först en lärare som var alla rabblande ljus favorit och jag minns att jag vantrivdes nåt enorm fastän jag var väldigt intresserad av historia och läste mycket historiska faktaböcker och romaner, men nästa termin kom en ny lärare som hette Kyle (tror att han var docent i historia och är släkt med prof. i kvinnohistoria) han var plugghästarnas skräck för han ställde helt andra frågor som t.ex varför tror DU att det hände? För honom var inte historia en exakt vetenskap utan bestod av en mängd mer eller mindre sanna påståenden med få eller osäkra källor. Sen efter deltog jag verkligen i lektionerna och än i dag har jag användning av hans analyserande och reflekterande sätt när jag granskar dagen politiska händelser och försöker se dem i historiens ljus. I dag ser jag inte det kunnande hos många av de lärare som mina barn har el. haft, de finns men de är undantag. Han kanske inte var utbildad pedagog men han kunde sitt ämne.
8 mars 2010, 12:47